青衿赋----致中华少年
王林栓
盖闻天地玄黄，文脉昭彰；山河葱茏，少年轩昂。案头砚池凝墨韵，笔底春秋续华章；晨读身影映丹阳，展卷挥毫露锋芒。斯则心燃万炬昭千古，志砺千钧贯股肱；墨滋千代弘雅道，毫续百龄续文昌。
若夫为学之基，淬志如钢，怀愚公移山之韧，斩荆棘以辟莽；立身之境，挺骨若杨，效青松傲雪之坚，冒寒霜而凌冈。是以东篱采菊吟秋韵，国色挹英赏夏芳，修身若兰润心腑；夜读灯辉盈牖户，朝吟雏凤振云章，勤学逐光若曦芒。更则笃行鸿途砺魂茧，案头古籍翻墨香；报国赛道焕自强，青衿振翅向穹苍。故少年逐梦以致远兮，雄志拓疆以开土；承古开新弘雅韵兮，融今创智耀炜煌。
至矣哉，景行山河，骏业龙骧。弦歌振宇，代码书新纪；科创兴邦，数据筑栋梁。尔其胸藏星斗承社稷，情系闾阎送温暖；心擎云帆担道义，肩负使命赴荣光。君不见青衿为翼，抟风高翔九万里；新声引吭，振铎启智慨而慷。是故德佩九州，功济四方。韶华莫负，秉日朗以追光；奋进当膺，越康庄而启航。心中丘壑，赤子传薪兮，扬威加于今岁；肩上桑梓，东土昂首兮，耀梦圆之鸿章。
嗟夫！春风化雨，桃李芬芳；耕读不辍，复兴在望——
俊彦凌云裁九章，
丹心秉炬照八荒。
弦歌嗣响传薪火，
碧血熔金铸栋梁。
科创弘基强社稷，
笃行开济启征航。
腾龙骋目巡寰宇，
重耀神州鼎祚昌。
———————
（王林栓：中国红色诗人、中国国学研究中心研究员、河南省作家协会会员、河南省生态文明教育形象大使、河南省老教授文化院执行院长、郑州市青少年诗书画学会会长）
《青衿赋——致中华少年》整体评价
韩舒泳
一、主题立意：少年担当与时代精神的融合
文章以“青衿”为核心意象，紧扣“中华少年”的成长与使命，将个人奋斗与民族复兴紧密联结。开篇“天地玄黄，文脉昭彰；山河朗润，少年轩昂”奠定宏大基调，通过“心燃万炬”“志砺千钧”等铿锵表述，塑造了兼具文化传承与时代锐气的少年群像。中段“为学之基，淬志如钢”“立身之境，挺骨若杨”从修身治学角度展开，末段“科创兴邦，数据筑栋梁”“重耀神州鼎祚昌”则将视野拓展至科技报国与国家愿景，形成“个人—文化—国家”的三层递进，主题鲜明且富有感召力。
二、艺术手法：赋体传统与现代语境的创新融合
意象系统的古典传承：全文大量化用经典意象，如“愚公移山”“青松傲雪”“东篱采菊”等，既保留“赋体”铺陈排比的文体特征，又通过“代码书新纪”“数据筑栋梁”等现代元素实现古今对话，使“青衿”意象突破传统儒生范畴，成为当代少年的精神符号。
句式节奏的韵律美感：以四六骈句为主，间杂七言诗句，如“晨读身影映丹阳，展卷挥毫露锋芒”“俊彦凌云裁九章，丹心秉炬照八荒”，对仗工整且音韵和谐；“嗟夫”“君不见”等语气词的运用，增强了抒情张力，体现赋体“体物写志”的特质。
三、结构布局：层层递进的逻辑闭环
文章以“文脉昭彰—少年成长—报国实践—复兴展望”为脉络，结构严谨：
首段以天地山河起兴，引出少年“续华章”“露锋芒”的使命；
中段从“为学”“立身”切入，强调“勤学逐光”“笃行鸿途”的成长路径；
末段以“笔绘山河”“科创兴邦”升华至时代责任，最终以“重耀神州鼎祚昌”收束，形成“个人奋斗—文化传承—国家复兴”的逻辑闭环，情感层层递进，极具感染力。
四、思想价值：文化自信与青年精神的当代诠释
作品通过“墨滋千代弘雅道”“弦歌嗣响传薪火”等表述，凸显对中华文脉的坚守，既彰显文化自信；同时以“代码书新纪”“数据筑栋梁”呼应科技强国战略，将传统“修身齐家治国平天下”的理想转化为当代少年的实践路径，赋予“少年强则国强”以新时代内涵。二者共同构成新时代青年的精神坐标，为青少年树立了“立大志、明大德、成大才、担大任”的价值典范，具有较强的现实意义。
五、整体评价
《青衿赋》作为当代辞赋创新典范，以深厚文化底蕴与精湛艺术表达，塑造了有理想、有担当、有文化的新时代中华少年群像。作品既保持古典文学的典雅风骨，又融入新时代精神内涵，文辞精炼、意境高远，实现了传统文学形式与当代价值观念的有机融合。此作既是对传统文化的致敬，也是对青年使命的召唤，不仅具有较高文学欣赏价值，更激励青年读者在传承文化中开拓创新，在追求个人理想中践行报国使命，堪称一曲兼具思想性与感染力的青春礼赞。
共0条 [查看全部] 相关评论
