画中悟文，笔下生情

　　龙老师总说“教育藏在生活细节里”。六年级的语文课上，她总爱抱着一沓美术课本走进教室。学《草原》时，她没急着讲段落大意，而是让同学们把“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像给无边的绿毯绣上了白色的大花”画出来。有人把羊群涂成蓬松的云朵，有人给绿毯添了星星点点的野花，画完再读课文，草原的辽阔仿佛就在眼前。“以前我觉得语文很难，背课文总记不住。”学生在一次班会上分享道，“但自从龙老师让我们画画，我发现自己能‘看见’画面了，记得特别牢。”除了用绘画帮助理解，龙老师在作文教学上也有独到之处。她的作文教学特别强调“细节描写”。她常说：“好作文不是写得多华丽，而是写得真、写得细。”为了让学生学会观察，她常常布置“生活小任务”：观察妈妈做饭时的动作，记录爷爷喝茶时的神态，甚至留意校园里的桂花树在不同季节的变化。上班第四年，龙老师始终坚守在毕业班岗位上。她以备课的灯光为笔，以观察的细心为墨，以幽默的课堂为纸，将语文变成了一幅幅孩子们喜爱的画卷。那些被温柔关照过的心灵，那些在欢笑中收获的知识，都在悄然间生根发芽。她不曾挥舞魔杖，却让“热爱学习”的种子，在孩子们心底开出了花——这，便是龙老师的小“魔法”：以心育心，以爱化光，让教育成为一场春风化雨的奇迹。