精心筹备，搭建专业平台

　　活动前期，学校教研室细致策划，明确以教材策略单元课文为载体，引导教师围绕各年级策略教学目标展开教学。竞赛强调在真实阅读情境中引导学生掌握并运用阅读策略，提升思维品质与阅读能力。

　　课堂展示，彰显策略智慧

　　竞赛中，教师紧扣策略学习目标，开展层次清晰、互动充分的课堂实践。如袁银香老师执教《竹节人》时，立足“有目的地阅读”策略，设计任务驱动式学习活动。学生通过小组合作、体验展示、文本比对等方式，学习根据阅读目的选用恰当的阅读方法。课堂活泼而有序，学生在实践中理解策略的实用价值，提升了阅读的自主性与目的性。李孝元老师执教《搭石》一课，以提升阅读速度为核心，通过计时阅读、检测反馈、方法归纳等环节，引导学生学习并实践“圈画关键、跳读整合”等速度策略。课堂结构严谨，学生在一系列策略练习中逐步提升信息提取与整体把握的能力。老师们的课堂各具特色，精彩纷呈。

　　荣誉时刻，激励持续成长

　　经公正评审，竞赛评出一、二、三等奖若干名。获奖教师表示，此次活动不仅提供了展示的平台，更促进了策略教学的经验交流与思维碰撞。大家将在今后的教学中继续钻研教材策略体系，优化教学实施，助力学生阅读能力发展。

　　总结展望，深化教学改革

　　本次竞赛集中展现了我校语文教师在策略教学方面的积极探索与实践成果。通过课例观摩与研讨，教师们进一步明确了阅读策略教学的重要性，对如何在课堂中有效落实策略引导有了更清晰的认识。

　　学校将以本次活动为起点，持续加强语文阅读策略教学研究，推广优秀课例与教学经验。未来将继续鼓励教师开展策略教学创新，构建科学、生动、高效的阅读教学课堂，让每一位学生在策略引导下学会阅读、爱上阅读，真正提升语文素养。

　　通讯员：廖小娟  毛晓岚

　　2025年12